01읽기와 이해
단어는 아는데, 문장에서 멈춘다면
- 먼저 살핀 것
- 외운 뜻이 실제 문장 이해로 연결되는지 살폈습니다.
- 달라진 지도
- 부담이 적은 짧은 글을 소리 내어 읽고, 따라 쓰고, 자기 말로 설명하는 연습을 연결했습니다.
안산 고잔동 · 초등부터 고등까지
아이를 읽고,
영어를 가르칩니다.
실력만큼, 배우는 방식도 다르니까.
아이의 이해와 성향을 살피고
설명·분량·반복을 맞추는 개별 터치.
더자신감의 개별 터치PERSONAL TOUCH
같은 교재여도,
같은 수업은 아닙니다.
이해
어디까지 알고 있을까?
정답 뒤의 풀이와 설명을 확인합니다.
성향
어떤 방식으로 배울까?
질문하는 모습과 어려움을 느끼는 지점을 살핍니다.
실행
혼자서도 해낼 수 있을까?
감당할 분량을 정하고 실제로 해냈는지 봅니다.
학생별 속도·분량·반복 조절직접 설명하는 이해 확인매 수업 학부모 리포트
개별 터치가 이루어지는 과정
레벨을 나누는 것을 넘어,
배우는 방법을 맞춥니다.
교재를 따로 풀게 하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 선생님이 아이의 이해와 성향을 살피고, 실제로 해낼 때까지 설명과 연습을 조정합니다.
- 01발견
막힌 지점을 찾습니다
맞힌 개수뿐 아니라 읽는 과정과 풀이를 살핍니다. 알고 있는 것, 헷갈리는 것, 시작하기 어려운 이유를 구분합니다.
- 02설계
해낼 수 있는 학습을 정합니다
아이의 이해도와 성향에 맞춰 설명·분량·반복을 조절합니다. 더 나아갈 준비가 된 아이에게는 도전의 폭을 넓힙니다.
- 03확인
직접 설명하고 적용합니다
읽은 내용은 자기 말로 요약하고, 문법은 왜 그런지 설명합니다. 정답을 고르는 데서 그치지 않고 문장에 적용합니다.
- 04보완
남은 빈틈을 다시 채웁니다
이해가 부족하면 다음 페이지로 서두르지 않습니다. 오답의 이유를 짚고, 이미 배운 내용도 누적해 다시 확인합니다.
수업 기록으로 보는 개별 터치
같은 ‘어려워요’에도,
필요한 도움은 다릅니다.
단어를 더 외우게 할지, 문장을 함께 읽을지, 시작하는 분량부터 바꿀지. 아이를 살펴야 다음 수업이 달라집니다.
02학습 습관
해야 하는 건 알지만, 시작을 못 한다면
- 먼저 살핀 것
- 의지 부족으로 단정하지 않고 어디서부터 해야 할지 아는지 물었습니다.
- 달라진 지도
- 한 학생에게는 단어 10개·15분 복습처럼 작은 시작 단위를 정하고, 완료했는지 함께 확인했습니다.
03문법과 적용
규칙은 외웠는데, 해석이 꼬인다면
- 먼저 살핀 것
- 문법 용어를 아는 것과 문장 구조를 이해하는 것을 구분했습니다.
- 달라진 지도
- 구문 해석 중심으로 학습을 조정해 문장이 어떻게 구성되는지 찾고, 스스로 해석하는 연습을 이어갔습니다.
라하영어 시절인 2025년의 개별 지도 사례를 정리했습니다. 특정 학생에게 적용한 분량과 방법이며, 모든 학생에게 같은 방식으로 적용하지 않습니다.
다음 진도로 가는 기준80%
수업 중 학습 확인 기준입니다.
그날 정한 학습 내용의
최소 성취 확인
수업 중 학습 확인 기준입니다.
분위기는 편안하게, 기준은 분명하게
끝낸 페이지가 아니라,
아이에게 남은 내용을 봅니다.
더자신감은 아이에게 맞춘 학습 내용의 80% 이상을 소화했는지 확인합니다. 숙제 오답률이 높거나 테스트 기준에 미치지 못하면, 진도를 멈추고 다시 학습합니다.
- 수업 중 확인5·10분 단위로 학습 상태를 살피며, 리딩은 요약하고 문법은 직접 설명하게 합니다.
- 지난 학습 재확인지난주·지난달 어휘와 이미 배운 문법·서술형을 누적해 반복합니다.
- 부족한 부분 보완학생별로 필요한 연습과 클리닉을 연결하고, 확인한 뒤 다음 단계로 나아갑니다.
초등 · 중등 · 고등 영어
출발점은 달라도,
필요한 다음 단계는 있습니다.
처음 영어를 배우는 아이에게도, 이미 잘하지만 더 높은 실력을 원하는 아이에게도. 학년만으로 진도를 정하지 않고 현재 이해도에 맞춰 학습을 연결합니다.
01
초등 · 첫 영어
소리에서 문장 읽기까지
알파벳의 이름과 소리를 구분하고, 소리를 조합해 단어를 읽습니다. 교구 활동과 낭독으로 익힌 파닉스를 자주 쓰는 단어와 짧은 문장 읽기로 연결합니다.
파닉스 · 사이트워드 · 패턴 리딩02
초등 · 실력 확장
읽는 영어에서, 이해하고 쓰는 영어로
어휘를 누적하고 이야기의 흐름을 이해합니다. 품사와 문장 구조를 익히며, 문법 문제에서 고른 정답을 실제 문장 쓰기에도 적용하도록 연습합니다.
어휘 누적 · 독해 · 문장 구조와 쓰기03
중등 · 내신 대비
조건에 맞게 직접 쓰는 서술형
학교별 시험을 분석하고, 취약한 어법과 구문을 개별 교정합니다. 직접 쓴 문장을 첨삭하고 다시 구성하며, 조건부 영작과 교과서형 서술형을 준비합니다.
학교별 내신 · 어법 · 서술형 첨삭04
고등 · 내신과 수능형 독해
외운 지문이 바뀌어도 읽어내는 힘
주어와 동사를 찾는 구조 분석, 유의어·반의어를 활용한 표현 바꾸기, 글의 핵심 논리와 요약을 훈련합니다. 빈칸·순서·요약 등 수능형 문제에도 대비합니다.
구문 분석 · 변형 지문 · 논리적 추론블로그에 소개된 학습 내용을 정리했습니다. 실제 시작 단계와 진도는 학생별 상담을 통해 조정합니다.
원서 읽기도 이해와 표현의 과정으로 연결합니다. 2026년 세계사 원서 특강 기록
학부모와 함께 보는 성장
오늘 무엇을 배웠는지,
어디에서 막혔는지까지.
매 수업 후, 원장이 직접 확인한 학습 리포트로 아이의 하루를 공유합니다. 테스트를 통과하지 못해 보완이 필요할 때는 클리닉 계획도 함께 안내합니다.
일일 교육리포트 운영 소개 읽기일일 학습 리포트에 담기는 내용
- 과제 수행
- 지난 과제를 어떻게 해왔는지
- 오늘의 학습
- 배운 내용과 이해 상태
- 다음 학습
- 다음 과제와 필요한 보완
- 원장 코멘트
- 아이에게 필요한 피드백
블로그에 남긴 실제 성장 기록
작은 변화가 쌓여,
실력으로 이어졌습니다.
더자신감과 라하영어 시절을 거치며 성장한 학생들의 이야기입니다. 점수만이 아니라 출발점과 공부 과정도 함께 살펴보세요.
고2 영어 · 내신 및 수능 모의고사
1등급초5에 시작한 영어, 고등 실력으로
초등 5학년 때 시작해, 필요한 학습을 단계별로 쌓은 학생. 원장은 고2 시점의 내신과 수능 모의고사 1등급 사례를 소개했습니다.
성장 사례 원문 2026. 7. 6. 게시 글 기준중학교 첫 영어 내신
94점초4 파닉스부터, 첫 내신까지
초등 4학년에 파닉스로 시작한 학생이 학습 계획을 꾸준히 실천하며, 중학교 첫 기말고사에서 94점을 받은 과정을 담았습니다.
성장 사례 원문 2026. 3. 7. 게시 글 · 2025년 말 시험 사례학원 공식 블로그에 소개된 개별 학생 사례입니다. 전체 재원생의 평균 성적이나 동일한 결과를 보장하는 수치는 아닙니다.
더자신감을 이끄는 사람
질문하지 않는 아이에게도,
먼저 다가가는 선생님.
전민경더자신감 영어학원 원장 · 심리학 전공
말이 없다고 모두 이해한 것은 아닐 수 있습니다. 원장의 수업 기록에는 아이의 표정과 작은 변화를 살피고, 조용한 아이에게 먼저 질문을 건네는 이야기가 이어집니다.
레벨뿐 아니라 성향과 학습 동기를 고려하는 지도. 라하영어 시절부터 이어온 이 교육관을 바탕으로, 현재는 초등 영어부터 중등 내신·고등 영어까지 학생별 학습을 연결합니다.
전민경 원장 소개교실에서 이어지는 이야기.
공식 블로그 전체 글더자신감 영어학원 · 안산
우리 아이 이야기를
들려주세요.
지금의 영어 실력과 학습 경험부터 함께 살펴봅니다.
수업 중에는 상담이 어려워, 방문 전 예약을 부탁드립니다.